A história de como DECIFRAMOS os HIERÓGLIFOS

A história de como DECIFRAMOS os HIERÓGLIFOS

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O Egito antigo é uma das civilizações mais antigas e ricas que a humanidade já viu, tanto é que durante o reinado de Cleópatra, existiam funções dedicadas para descobrir as antiguidades que já existiam há milênios. Mas o vídeo de hoje vai falar sobre como foi difícil de decifrar os hieróglifos, que por muito tempo foram uma verdadeira dor de cabeça para vários estudiosos. A verdade? Os hieróglifos eram muito mais do que apenas símbolos; eles representavam fonética, palavras inteiras e até mesmo ideias. Se pra você linguagens de programação são como hieróglifos, calma que isso pode melhorar! A maior escola de tecnologia conta com trilhas completas e alinhadas com o mercado de trabalho! Usando o meu link aqui você tem até 35% de desconto na sua matrícula, e o desconto fica ainda maior com o plano de 2 anos! https://www.alura.com.br/cienciatododia Seja membro do nosso canal para ajudar a manter os vídeos no ar! http://youtube.com/cienciatododia/join E-mail comercial: [email protected] Minhas redes sociais: http://instagram.com/pedroloos http://twitter.com/pedroloos https://www.tiktok.com/@opedroloos Nosso podcast: https://open.spotify.com/show/59fUC0CFgoMfiLDXCuhjUM Capítulos 0:00 - 1:56 Introdução 1:56 - 3:52 Os verdadeiros autores 3:52 - 6:12 Uma guerra, um imperador e uma pedra 6:12 - 8:12 O enigma dos hieróglifos 8:12 - 10:10 O homem obcecado pelo Egito 10:10 - 11:20 Quando uma civilização recupera a voz 11:20 - 12:43 Mas, afina, como ler hieróglifos? 12:43 - 14:41 Para além da pedra Créditos Direção Geral: Pedro Loos Apresentador: Pedro Loos Direção de Arte: Karina Chung Motion Design: Samuel Teixeira e Erick Giacobbo Edição: Felipe Mauda Captação: Lucas Francisco, Felipe Mauda e Pedro Martins Roteiro: Juliana Pola Eckhardt Revisão Científica: Márcia Jamille Coordenador de Roteiros: Pedro Loos Coordenador de Operações: Pedro Martins Produtor: Pedro Martins Thumbmaker: Jottah Fontes e Leitura Adicional: REFERÊNCIAS https://brasilescola.uol.com.br/hist